Az óvodások jelentős része úgy lép be az első osztályba, hogy hiányoznak vagy nem teljesen alakultak ki az olvasás-íráshoz szükséges háttérképességei. A jól megválasztott olvasástanítási módszer záloga lehet a sikeres és eredményes tanulásnak.
Figyelmükbe szeretném ajánlani a Meixner Ildikó nevével jegyzett Meixner-módszert. A módszer lényege, a „legközelebbi fejlődési zóna”-ból kell kiindulni, amely szerint ahhoz a szinthez kapcsolódva kell a fejlesztést elkezdeni, illetve ott kell folytatni, ahol a gyermek még biztonsággal mozog, sikere van, mert csak így válik számára lehetségessé az eredményes feladatvégzés.
A kevésbé kialakult képességek erősítésével, újratanulásával érhetünk el kedvező eredményeket.
Fontos alapelvei:
• Maximálisan alkalmazkodik egy-egy gyermek egyéni haladási tempójához.
• A látás-mozgás- tapintás-hangzás egységéből indul el, minden érzékszervet igénybe vesz a tanítás-tanulás során
• eltérő betűsorrendet tanít (Ez a leglényegesebb eleme.)
• lassú, egymásra épített olvasástanítás, sok ismétléssel.
• A gondolkodás merevségének elkerülése.
• Csak pozitív megerősítést, fejlesztő értékelést alkalmaz „elfogadva követel”.
Folyamatosan végzendő fejlesztő gyakorlatok:
1. Beszédfejlesztés
(szókincs fejlesztése, szókincsbővítés, hangokra bontás, mondatgyakorlatok alkalmazása.)
2. Beszédmozgás tudatosítása
(ajakmozgások megfigyelése, zöngés-zöngétlen mássalhangzók megkülönböztetése)
3. Iránygyakorlatok
(mozgásirányok megfigyelése, írásgyakorlatok mozgással, olvasás iránya, sorváltás, téri relációk, tájékozódás a vonalrendszerben)
Az olvasás tanítás lépései
• Betűtanítás:
- az egymással látásilag és hallásilag hasonló betűket távol tanítja egymástól
- magánhangzók tanítása artikulációról,
- mássalhangzók tanítása hangutánzással.
• Összeolvasás tanítása:
- betűsorrend betartásával szótagok olvasása,
- szótagok felismerése,
- betűismeret mélyítése szótaggyakorlatokkal,
- jelentés felismertetése.
• Szavak olvasása szótípusok alapján:
- 2-2 betűből álló szótagok (lá-da),
- 3 betűből álló szótagok (mos),
- 2-3 betűből álló szótagok (lá-bas),
- 3-2 betűből álló szótagok (bál-na),
- 3-3 betűből álló szótagok (raj-zol)
Mondatok olvasása:
• Rövid egyszerű kijelentő és kérdő mondatok olvasása.
• Szavakból mondatok összerakása, olvasása.
• Fokozatosan bővülő egyszerű mondatok olvasása.
• Összetett mondatok olvasása.
Szövegek olvasása:
• Két összetartozó mondat olvasása.
• Szöveg hosszának növelése a mondatokkal.
Az olvasástanítással párhuzamosan kissé késleltetve, halad az írástanítás. Itt a kézfej erősítésének kiemelt szerepe van. A tollbamondás nagy jelentőségű az írástanítás folyamatában. Már két betű megtanulása után el kell kezdeni.
Buczkóné Pásztor Melinda
fejlesztőpedagógus, közokt.szakértő,
neveléstudomány szakos bölcsész MA
Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.
06/20 823 9979
A rovatok sorrendjének átrendezéséhez húzd a jobb oldali listában lévő elemeket az általad választott helyre:
- Életmód
.jpg)